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巧用标点,PSLE作文拿高分

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

相信大家对这首诗并不陌生,这首《凉州词》是唐代诗人王之涣的作品,美不胜收。

传说有一次,在皇宫的一场宴会之后,一位想要讨好慈禧太后的高官,在酒兴中画了一幅包含远山、城池和春风吹拂的杨柳的扇面,并顺手写下了这首诗。慈禧太后一开始大加赞赏,赞叹其“龙飞凤舞,一气呵成”,然而不久她发现诗句中竟然缺少了一个“间”字。

慈禧大怒:“你故意漏字欺骗哀家,该当何罪!”说着,把画儿扔给了大官。

这位大人顿时吓得酒醒了。他强作镇定,略加思索了一会说:“太后息怒!我写的不是王之涣那首《凉州词》的诗,我写的是一首词。”

说罢,朗声读道:

黄河远上,白云一片,孤城万仞山。
羌笛何须怨,杨柳春风,不度玉门关。

慈禧听罢,甚是满意,也不提治罪的事儿了。


只改动了一下原诗中的标点符号,不仅让王之涣的名诗变成了名词,还让自己化险为夷,标点符号够厉害吧!

但是,很多人写文章的时候,对标点符号的使用都是随心所欲的,或“一逗到底”,或用都不用。大家通常认为只要字不写错,标点符号是无所谓的小事,不会影响到文章的表达。

其实不然。

作为记录语言的文字,其实并不能将我们口语中的停顿、语气、和感情表达出来。而标点符号,恰好可以对文字进行弥补。如果一篇文章中只有文字,没有标点,别说读完一整篇,就是一口气读完一段话,你都会憋得满脸通红!

写文章或作文时不仅要使用标点符号,还要学会正确使用标点符号。叶圣陶先生曾说过:“标点符号很要紧。一个人标点符号不大会用,说明他语言不够清楚。”

可见标点符号用不好,影响的是一个人的语言表达能力,而正确使用则会产生很多不可思议的效果,让人觉得妙趣横生,魅力无穷。

除了上面说到的,正确使用标点符号带来的好处可太多了:

  1. 准确理解作者的意思,阅读起来畅通无阻,更不会产生歧义、闹笑话;
  2. 收到比文字更精炼含蓄的表达效果;
  3. 增强文章的感情色彩,带来妙趣横生的效果;
  4. 写作时,让读者产生视觉或听觉上的联想,为文字表达增光添彩。


既然标点符号这么重要,怎么能快速掌握它们呢?
为了帮助大家掌握标点符号,下面是一些简单的标点符号歌,旨在通过朗朗上口的歌词教授标点的基本用法。


标点符号歌

1.句号歌:(。)

一句末尾用句号,语气平缓调不高。
读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。

2.问号歌:(?)
有疑有问用问号,设问、反问也需要。
遇它读出语调来,看书见它要思考。

3.叹号歌:(!)
感情强烈句和段,其中叹号常出现。
请求、反问都该用,有它文章起波澜。

4.顿号歌:(、)
并列词语或短语,地位一样并肩站。
顿号用来做分界,读到它时停顿短。

5.逗号歌:(,)
标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿,往往由它来值班。

6.分号歌:(;)
并列句子肩并肩,不分主次紧相连。
如用逗号隔不开,可用分号站中间。

7.冒号歌:(:)
小小冒号两个点,提示下文常出现。
它和引号是朋友,文章之中常相伴。

8.引号歌:( “ ”)
四个蝌蚪真奇妙,前揽后抱是引号。
人物语言引在内,别人文句用它标。

9.破折号歌:(——)
解释前用破折号,语义转折它出面。
既可表示声延长,又可表示话中断。

10.省略号歌:(……)
省略号,六个点,千言万语全包揽。
表示省略用到它,说话断续把它添。

11.书名号歌:(《 》)
书名号,前后弯,标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用,标得清楚方便看。

标点符号中文名称英文名称用法
逗号Comma用于句中,分隔句子成分,如列举、并列或连接从句。
句号Period句末使用,表示句子结束,语气平缓。
问号Question mark句末使用,表示疑问。
感叹号Exclamation mark句末使用,表达强烈的感情或呼唤。
冒号Colon用于引出说明、列举、引言或者对话。
分号Semicolon表示停顿一般比逗号大,比顿号小,复句间较大的停顿。
“”双引号Quotation marks引用直接说话、文字或特定短语。
顿号Enumeration comma用于并列词语之间,使条目清晰分隔。
()括号Parentheses插入额外信息或说明,不干扰主句结构。
——破折号Dash用于强调补充说明,或用于语气语境转折。
……省略号Ellipsis表示语句未完、中断,或语气的延续。
《》书名号Book title marks用于书名、报刊名、文件名、戏曲、图画等名称。
新加坡华文常用标点符号用法
Author

杨老师拥有十多年本地教学经验,熟悉教育部大纲,非常善于激发学生对于华文学习的兴趣。通过使用她亲自开发的教材——这些教材不断接受更新和完善——杨老师能够迅速提高学生对华文的兴趣和应试技巧,帮助他们树立正确的学习态度,持续提升成绩。 杨老师也曾经营一间补习中心,非常熟悉本地学生在华文学习中遇到的问题,家长在帮助孩子学习华文过程中的常见误区。她的经验和方法论提供了一个全面的视角,帮助学生和家长一起克服学习华文的障碍,从而在华文学习的旅程上更加顺畅地前行。

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